張楊子蘇 2015年天津文科狀元

　　（語文132分、數(shù)學(xué)142分、外語145分、文綜265分，總分684分）

　　信任并跟隨任課老師進(jìn)行復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)文科時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行遷移和整合，要比死記硬背的吸收率高很多。比如政治這個(gè)學(xué)科，需要在腦海中搭建出大致框架，其實(shí)這就是對(duì)教材內(nèi)容的進(jìn)一步消化；框架有了，再背誦時(shí)就能手到擒來。語文考驗(yàn)的都是平時(shí)積累，如果想在短時(shí)間內(nèi)提升成績，并不現(xiàn)實(shí)。每一個(gè)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法各不相同，但是有一點(diǎn)是共通的：簡化流程、提升效率。

　　趙秋陽 2015年天津理科狀元

　　（語文 133分、數(shù)學(xué) 143分、外語 140分、理綜290分，總分706分）

　　按照自己的節(jié)奏準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。面對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，只結(jié)合老師的推薦和自己的需求，篩選出最適合自己的復(fù)習(xí)題和參考書。“我們學(xué)校的課堂講求講練結(jié)合，四十五分鐘，一半時(shí)間講課，一半時(shí)間練習(xí)。正因?yàn)檫@樣，老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)，把知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在規(guī)律加以提煉并形成框架，而在精練環(huán)節(jié)中，我們又能接觸到最解渴的練習(xí)題。”