“減壓從幼兒開始”反襯幼教認知短板

　　近日，教育部網(wǎng)站全文發(fā)布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(征求意見稿)，面向社會公開征求意見。這個《指南》“旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望”。

　　很容易發(fā)現(xiàn)其中的“關(guān)鍵詞”:正確的教育觀念；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展；規(guī)律；特點；合理期望。而這些，正是目前我們一些家長的認知短板和行為缺陷所在。

　　當我們的無數(shù)父親母親在為“不讓孩子輸在起跑線上”憂慮之際，德國人卻在實施“減壓從幼兒開始”計劃。據(jù)英國《每日電訊報》報道，德國的幼兒從蹣跚學(xué)步就開始接受幼兒園為他們提供的腳底按摩與足浴，并讓他們光著小腳丫在潮濕的草地上步行，或躺著靜靜思考自己喜歡和開心的事情。這是德國“減壓從幼兒開始”的實驗項目。歐洲經(jīng)濟低迷，家長們憂柴憂米，負面情緒都感染了小孩。而抗壓訓(xùn)練可以明顯提高孩子的抗壓能力，抵抗力就大大增加，生病都少了。

　　上海市婦聯(lián)曾進行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，上海市兒童的整體心理健康水平較低，接近一半的人超過了心理健康警戒線。有專家指出，現(xiàn)在，一方面是對孩子的教育投資在家庭開支中所占比例越來越高，另一方面家庭教育急功近利，破壞了兒童內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，妨礙了兒童正常人格發(fā)展，造成大量的身心發(fā)展問題。孩子心理壓力過大，危害不言而喻。因此，及時、適當?shù)貫楹⒆印敖祲骸薄皽p負”，就必不可少了。（呂怡然）