20除以3，因?yàn)樗�的答案接近�?.6666，所以這道題的答案是陸續(xù)不斷，或者是六六大順都行；百分之一就是百里挑一；9寸加1寸等于一尺即是得寸進(jìn)尺；12345609，七零八落；1、3、5、7、9無(wú)雙數(shù)所以叫做舉世無(wú)雙，或者你把它答出天下無(wú)雙都行。如此小升初的難題您答對(duì)了嗎(5月28日 中國(guó)網(wǎng))？

　　“神題”之所以頻頻出現(xiàn)，最根本的原因在于當(dāng)前素質(zhì)教育已有走向歧途的傾向，必須引起重視。

　　目前所見(jiàn)的所謂“神題”，大多屬于天馬行空的一類(lèi)，題目本身并不具備科學(xué)性。對(duì)“神題”持贊揚(yáng)態(tài)度的人認(rèn)為，“神題”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想像力、發(fā)散思維不無(wú)裨益。這雖然也有一定道理，特別是在中國(guó)學(xué)生普遍缺乏想像力的現(xiàn)實(shí)情形下，很容易得到人們的認(rèn)同。但大量天馬行空“神題”的出現(xiàn)也是一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)榉N種類(lèi)似于腦筋急轉(zhuǎn)彎的“神題”，并不在乎邏輯，如要正確回答出來(lái)，必須具備一定的語(yǔ)境，這也就明白了為什么小升初的題目連家長(zhǎng)都回答不出來(lái)。事實(shí)也表明，擅長(zhǎng)腦筋急轉(zhuǎn)彎的學(xué)生，往往對(duì)這類(lèi)試題有過(guò)研究。換句話(huà)說(shuō)，腦筋急轉(zhuǎn)彎也是有一定方式可循，有自己的解題思路，這其實(shí)說(shuō)明了腦筋急轉(zhuǎn)彎也是一種“術(shù)”，并非是多么高明的東西，而在現(xiàn)實(shí)中卻往往被神化。

　　“神題”一旦被神化，將帶來(lái)嚴(yán)重的后果。其一，從各地的招生考試頻現(xiàn)的“神題”可以看出，他們對(duì)“神題”趨之若鶩，仿佛不弄出點(diǎn)讓人摸不到頭腦的試題，就會(huì)感覺(jué)到自己已經(jīng)落伍。最極端的情形下，入學(xué)考試不考邏輯，不考科學(xué)的思維，而是讓學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的猜想，也讓考試走向了舍本逐末的困境。其二，對(duì)“神題”的吹捧，也勢(shì)必間接地加大了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，為了在升學(xué)考試中獲得好成績(jī)，家長(zhǎng)們不得不將孩子送到類(lèi)似培養(yǎng)學(xué)生腦筋急轉(zhuǎn)彎的教育機(jī)構(gòu)去，這不僅會(huì)耗費(fèi)家長(zhǎng)大量的人力物力，實(shí)際上也是從一種應(yīng)試教育走向了另外一種應(yīng)試教育。

　　“神題”頻頻出現(xiàn)在升學(xué)考試中，更重要的是制造了一種不公平。一個(gè)很容易理解的事實(shí)是，目前很多的外來(lái)工子弟進(jìn)入城市，對(duì)于這部分學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，能讓孩子進(jìn)入城市上學(xué)已經(jīng)不容易了，現(xiàn)在還要花費(fèi)時(shí)間精力，讓孩子來(lái)應(yīng)對(duì)“神題”，相對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)肯定沒(méi)有那么好的條件來(lái)學(xué)習(xí)這些東西。因此，在升學(xué)考試如此嚴(yán)肅的事情上，不能讓“神題”來(lái)唱主角，讓原本就不公平的競(jìng)爭(zhēng)再平添不公平。

　　“神題”的出現(xiàn)，其實(shí)和這些年國(guó)家一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育有關(guān)。一些教育部門(mén)挖空心思進(jìn)行創(chuàng)新，也是值得肯定的，但對(duì)于類(lèi)似“神題”這樣的素質(zhì)教育應(yīng)該及時(shí)叫停，否則很容易走向素質(zhì)教育的歧途。(鄧榮軍)

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