春節(jié)過后，全國各大藝術(shù)院校陸續(xù)發(fā)榜，收到藝考合格證的學生開始了文化課的“背水一戰(zhàn)”。與準備專業(yè)課的花費相比，文化課補習費用堪稱“天價”。然而，重金補習的背后卻是藝術(shù)類專業(yè)的供過于求，就業(yè)情況“亂七八糟”。“短視化”藝考值嗎？家長怎樣引導孩子的藝術(shù)興趣培養(yǎng)？
三個月文化課補習花費15萬
勇豪是吉林省長春市一所高中的藝考生，今年的3月份他接到了吉林大學播音與主持藝術(shù)專業(yè)的藝考合格證。距離高考還有不到三個月的時間，他和許多藝考大軍中的高三學生一樣，正在奮力補習文化課。
在剛剛結(jié)束的第二次模擬考試中，勇豪的分數(shù)是460分。雖然與去年吉林大學播音與主持專業(yè)在吉林地區(qū)的錄取分數(shù)線僅有20分之差，但他絲毫不敢懈怠。“我從高一就開始補習文化課，上大班授課，現(xiàn)在高考臨近，父母為我在補習學校報了‘一對一’授課的高級班，90分鐘的課收費600元。”勇豪說，“因為我的文化課基礎(chǔ)還可以，所以不用天天補習，我周圍很多參加藝考的同學現(xiàn)在都是全日制脫校‘惡補’文化課。”
正如勇豪所說，春節(jié)過后，長春的各大藝考文化課補習學校“爆滿”，有的學校甚至一“位”難求。
“年后就有很多藝考生到我們學校‘一對一’補習文化課，如果孩子肯學，模擬考試350分的成績，補習后提高100分應該沒問題。”長春市同志街上一家大型補習學校的劉老師說，“現(xiàn)在離高考只剩兩個月，早報還可以安排到老師，晚了就不好說了。”
劉老師介紹說，“全日制”的藝考生每天學習8個小時，補習費每小時210元，兩個月總費用在6－7萬元左右。吉林大學附屬中學附近的一家補習學校的胡老師則表示，高考前三個月的補習費得15萬，一線城市更貴。
藝術(shù)類就業(yè)“亂七八糟”，專業(yè)對口難上加難
與火熱的藝考相比，藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)形勢并不樂觀。劉俏含4年前畢業(yè)于吉林省一所重點本科院校的播音主持專業(yè)。“我們班有49人，但畢業(yè)之后從事播音主持相關(guān)工作的不到20人。”劉俏含告訴記者，她的同學從事什么行業(yè)的都有，可謂“亂七八糟”，而她則選擇了成為一名公務員。
“班級大部分同學是為了上重點大學才選擇學播音主持的，基本都是‘臨陣磨槍’式的學習專業(yè)課，零起點。”劉俏含說，“專業(yè)能力不強或者說缺乏天賦也是我們就業(yè)時專業(yè)不對口的重要原因。”
曲海紅說，藝考逐年升溫，而藝術(shù)類崗位的需求有限，畢業(yè)生供大于求。今后一段時間，大部分藝術(shù)類畢業(yè)生靈活就業(yè)仍將是“主流”。
中國社科院社會科學文獻出版社出版的《2012年中國大學生就業(yè)報告》中，動畫、藝術(shù)設(shè)計和美術(shù)學等藝術(shù)類專業(yè)成為失業(yè)量較大，就業(yè)率低，且薪資較低的“紅黃牌”專業(yè)。
事實上，早在2012年2月，上海市教委就將藝術(shù)設(shè)計、表演、動畫、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導等藝術(shù)類專業(yè)列入“年度預警專業(yè)”。因為這些專業(yè)連續(xù)多年就業(yè)簽約率較低，所以建議藝術(shù)類院校壓縮10%的招生規(guī)模。
特長培養(yǎng)與就業(yè)如何統(tǒng)籌兼顧
黃浩是吉林省某高校播音專業(yè)的系主任，他已經(jīng)連續(xù)8年擔任播音專業(yè)加試的評委。“從近幾年藝術(shù)加試的趨勢來看，學生的整體專業(yè)素質(zhì)較早年有所下降。”據(jù)黃浩介紹，現(xiàn)在很多參加藝考的學生并非如己所愿，而是父母之命不可違。高不成低不就的文化課成績讓他們在高考“正規(guī)軍”的“千軍萬馬”中失去競爭力，于是參加藝考成為他們“曲線上大學”的另一條出路。
“強扭的瓜不甜，現(xiàn)如今很多家長從小就培養(yǎng)孩子多種藝術(shù)特長，繁重的學業(yè)壓力和額外的特長培訓負擔讓孩子們苦不堪言。”黃浩說，“不可否認，從小培養(yǎng)藝術(shù)特長可以讓孩子增加藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美能力。但是也有部分家長在孩子成長過程中，把特長培養(yǎng)當做是考取大學的一個砝碼，‘牛不喝水強按頭’的教育方式只會禁錮了孩子的天性，對孩子未來的就業(yè)發(fā)展不一定具有積極的引導作用。”
黃浩認為，興趣是就業(yè)方向的指南針，沒有興趣的工作是無法做好的。孩子在成長過程中應全面發(fā)展，家長要做到讓孩子們自由成長，合理引導。帶有功利色彩的興趣培養(yǎng)會讓孩子迷失了未來就業(yè)的方向。
“改變藝考過熱的現(xiàn)象并非一日可成，需要考生、家長和社會整體觀念的轉(zhuǎn)變，不唯學歷論高下，改進人才選拔制度，形成因材施教的人才培養(yǎng)環(huán)境。”黃浩說。(記者 郭翔、高楠)
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