“從小學到高中的數(shù)學課程難么？”有人這樣問14歲的吉林大學附屬中學高一學生劉通。

　　“弱爆了。”劉通說。

　　不熟悉的人覺得這個少年“太輕狂”了。可他的老師和同學卻不同意這種看法，并隨即列舉了劉通的種種“壯舉”：1歲多還不會說話時，他就能辨識10以內的阿拉伯數(shù)字；小學五年級第一次參加全國性數(shù)學競賽便斬獲一等獎；13歲開始嘗試課題研究，兩個月后寫成英文版論文，也因此同時受到8個國際學術會議的邀請。

　　去年年末，劉通帶著論文《基于M帶小波和余弦變換的水印嵌入主成分分析復合算法》，參加在法國巴黎舉辦的計算機視覺的圖像與信號處理國際會議。該論文被編入會議論文集，劉通也成為在會議上作報告年齡最小的成員。

　　當周圍人夸劉通“太聰明”、“有天賦”時，這個少年更愿向別人“展示”自己獨到的學習方法和習慣。

　　還不會說話就能辨識數(shù)字

　　“劉通一歲多時，我就發(fā)現(xiàn)他對數(shù)字和圖形非常敏感。”母親李英告訴中國青年報記者。當時，李英還在上大學的表妹拿著報紙上的阿拉伯數(shù)字哄劉通玩，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)：隨機問1到10之間的任何數(shù)字，劉通都能準確地指出來。從那時起，李英開始注意并培養(yǎng)兒子的興趣。

　　3～4歲間，劉通可以熟練背誦150首唐詩。讓人意外的是，每首詩在哪一頁，劉通也能清楚記得。在上小學前，其他孩子還在抱著玩具玩時，劉通則著迷于圖形方面的書籍，且邊看邊畫。而對于百位以內的加減法，劉通可以直接心算得出正確答案。

　　除此之外，幼年時期的劉通帶給家人的另一個快樂是：父母不再用電話記錄本，把陌生電話號碼告訴劉通，他就能牢牢記住，再也不忘。

　　沒有上過幼兒園的劉通，正式系統(tǒng)地接觸數(shù)學是在小學一年級。上學后，班主任發(fā)現(xiàn)劉通經(jīng)常一個人獨處，下課后就在操場上走了一圈又一圈。觀察了一段時間后，班主任才知劉通是在邊走邊思考數(shù)學題。

　　因為數(shù)學成績優(yōu)異，劉通小學五年級時，李英的表妹建議是否讓孩子參加一次華羅庚金杯少年數(shù)學邀請賽，但家里人都擔心“題特別難，孩子可能會受挫”。

　　在參加吉林省內選拔賽前，李英還給兒子打氣：“今年就熱熱身，明年再努力拿獎。”

　　沒想到的是，劉通以選拔賽滿分的成績出線，并最終獲得華羅庚金杯少年數(shù)學邀請賽決賽一等獎。

　　此后，劉通“一發(fā)不可收”，先后獲得第13～15屆華羅庚金杯少年數(shù)學邀請賽決賽一等獎、第9屆國際城市邀請賽金牌、美國數(shù)學競賽（AMC8）最高獎杰出金獎等獎項。