2歲孩飆罵“三字經(jīng)” 臺(tái)教授吁重視品德教育

　　據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合晚報(bào)》報(bào)道，臺(tái)灣“中央大學(xué)”教授洪蘭日前批評(píng)臺(tái)大醫(yī)學(xué)院學(xué)生上課“啃雞腿、吃泡面”后，今天在大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議以“如何重建道德，推廣大學(xué)有品運(yùn)動(dòng)”為題發(fā)表演講，她依舊不改直言本色認(rèn)為，學(xué)校一定要教學(xué)生敬業(yè)態(tài)度，學(xué)生要有學(xué)生的樣子，不只要尊重老師，更要尊重學(xué)習(xí)。

　　腦科學(xué)證明，腦部有自我學(xué)習(xí)的功能，透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，原則上沒(méi)有教不會(huì)的孩子。

　　洪蘭也認(rèn)為，沒(méi)有教不會(huì)的孩子。她表示，人腦中有五個(gè)地方分別負(fù)責(zé)右手五根手指頭的動(dòng)作，如果切斷中指后，腦部自然就會(huì)調(diào)整，讓四根手指頭也能運(yùn)作自如，因此她強(qiáng)調(diào)，腦部有自我學(xué)習(xí)的功能，透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，原則上沒(méi)有教不會(huì)的孩子。

　　實(shí)踐品德是要每天去做，不是一蹴可及。尤其是老師必須做好身教模范，讓學(xué)生有可以模仿的對(duì)象。

　　洪蘭在演講中指出，實(shí)踐品德是要每天去做，不是一蹴可及，不能說(shuō)一套做一套，尤其是老師必須做好身教模范，讓學(xué)生有可以模仿的對(duì)象。她更引用但丁的話(huà)：“道德可以彌補(bǔ)智慧的缺點(diǎn)，智慧永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)道德的空白�！�

　　洪蘭舉例說(shuō)，有一次搭學(xué)生的便車(chē)下山，學(xué)生2歲的小孩坐后座，突然有一輛車(chē)沖出來(lái)，讓學(xué)生緊急煞車(chē)，車(chē)上三個(gè)人都往前傾，這時(shí)2歲小孩突然罵出“三字經(jīng)”，讓現(xiàn)場(chǎng)一陣尷尬。洪蘭表示，因?yàn)樽约鹤�在�?chē)上，所以學(xué)生不敢罵臟話(huà)，但是2歲的小孩遇到相同狀況，直覺(jué)反應(yīng)罵出“三字經(jīng)”。她強(qiáng)調(diào)，別小看孩子模仿的能力，父母的身教非常重要。

　　洪蘭也表示，推動(dòng)品格教育要給學(xué)生典范，讓學(xué)生從實(shí)踐中去體驗(yàn)，才會(huì)得到感動(dòng)，并將這些典范內(nèi)化成自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，不管是父母親身經(jīng)驗(yàn)或從書(shū)上擷取古人經(jīng)驗(yàn)都是方法之一。

　　從閱讀去習(xí)到做人做事的道理，人腦吸收的速度，比用聽(tīng)的效果更好，這正是提倡學(xué)生閱讀的原因。

　　洪蘭并提出科學(xué)研究指出，人的眼睛每分鐘可以看668字，眼睛閱讀速度是耳朵的3倍，換句話(huà)說(shuō)，透過(guò)閱讀遠(yuǎn)比耳提面命的速度更快，這正是提倡學(xué)生閱讀的原因，從閱讀去習(xí)到做人做事的道理，人腦吸收的速度，比用聽(tīng)的效果更好。

　　洪蘭也建議，學(xué)生做錯(cuò)事沒(méi)有關(guān)系，但要讓孩子知道錯(cuò)在哪里，并引用自己父親告誡的話(huà)說(shuō)“漏氣不會(huì)死，沒(méi)氣才會(huì)死”，教孩子學(xué)習(xí)如何接受別人的批評(píng)，并體會(huì)“唯有檢討之后積極有效的行動(dòng)，才能使自己進(jìn)步�！�

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