黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)性工程，以改革為主線，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，努力為教師想辦法、做實(shí)事、辦好事，一支肩負(fù)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)重任的專業(yè)化教師隊(duì)伍正在形成。（《人民日?qǐng)?bào)》2017年09月10日01版）

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。各級(jí)黨委、政府只有從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，真正做到尊師重教，就會(huì)滿園芬芳。

　　“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。”“明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。”“一日為師，終身為父。”“師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。”尊師與重教，是一個(gè)事情的兩個(gè)方面，必須同時(shí)發(fā)展，互為支撐；尊師與重教，緊密聯(lián)系在一起，不能分開(kāi)。尊師不重教，那尊師什么？重教不尊師，那不是真正的重視教育。尊師重教，向來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　讓尊師重教成為一種常態(tài)，定會(huì)滿園芬芳。一段時(shí)期以來(lái)，因?yàn)槭杖氲汀⒋�遇差、勞�?dòng)強(qiáng)度大、發(fā)展空間小，鄉(xiāng)村教師難招難留，成為教師隊(duì)伍中的“短板”，造成社會(huì)上有些人鄙視教師，看不起教師。此時(shí)，尊師重教不應(yīng)只停留在口號(hào)上，而應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，讓尊師重教成為一種常態(tài)，成為神圣、高尚的事情，容不得褻瀆與輕視。可喜的是，黨中央、國(guó)務(wù)院直面短板，定向施策。實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策、強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充、改革實(shí)施國(guó)培計(jì)劃、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度等等一連串的改革舉措給鄉(xiāng)村教師送上安心從教的定心丸。同時(shí)，全面深化教師隊(duì)伍改革，改善教師配置情況，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)，逐漸形成尊師重教良好風(fēng)氣。

　　讓國(guó)家、社會(huì)與學(xué)校尊師重教成為一種共識(shí)，滿園芬芳。國(guó)家的教育方針正確和規(guī)劃適宜，教育才能有的放矢，才能為社會(huì)、國(guó)家造就有用之材，最終實(shí)現(xiàn)尊師重教目的；全社會(huì)培養(yǎng)尊重教育成果，尊重教師勞動(dòng)，尊重人才的風(fēng)氣，讓人盡其材，材盡其用；老師愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的情況，為學(xué)生成長(zhǎng)排憂解難，學(xué)生愛(ài)老師，了解老師的心情，珍惜老師的勞動(dòng)，師生達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正尊師重教，滿園芬芳。

　　在第33個(gè)教師節(jié)之際，全國(guó)各地紛紛通過(guò)走訪慰問(wèn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、感念師恩、師生同樂(lè)等豐富多彩的慶祝活動(dòng)，用一聲聲問(wèn)候道出無(wú)限祝福，用一份份獎(jiǎng)勵(lì)送出深深敬佩，用一支支舞蹈跳出濃濃關(guān)懷，共訴溫馨有愛(ài)師生情，表達(dá)對(duì)教師的敬意，在全社會(huì)營(yíng)造了尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，相信中國(guó)教育一定會(huì)滿園芬芳。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：古月冬）

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