今年的高考結(jié)果即將揭曉！無疑，這個(gè)掌控考生與家長喜怒哀樂的“總開關(guān)”，肯定使有人歡喜有人憂。依常慣例，緊接下來，便是金榜提名者趾高氣揚(yáng)，中箭落馬者垂頭喪氣，此一情愫不但縈繞考生，就連考生的家長、親人乃至家族，可能都要被此情緒氛圍籠罩一段時(shí)間。這也難怪，在“應(yīng)試教育”的指揮棒下，高考分?jǐn)?shù)之高低，不但可以改變考生自己的命運(yùn)，就連家庭、家族之興衰成敗，似乎也都在那“含金量”頗高的分?jǐn)?shù)與“鍍金量”不同的錄取通知書中啦！

　　其實(shí)，高考如同一局牌。如今，隨著社會公平、公正、透明度的升級，“一考定終身”的弊端正在逐步革除。由是觀之，考生也好，家長親友也罷，大可不必對此過于認(rèn)真和苛求。如果把落榜的考生成績比喻成在玩牌游戲中的暫時(shí)失利，那么，你惟一的努力，就要積極打好手中抓到的這副“差牌”；至于那些手抓“好牌”的高考得志者，更應(yīng)冷靜頭腦，千萬別把“好牌”給出黃了！要知道，“出水才見兩腳泥”，高考高分，慶賀是可以的，得意也未嘗不可，但若要是忘形，那就不好了，因?yàn)楦呖贾皇恰叭松�牌局”中之九牛一毛，為時(shí)尚早。

　　美國第34任總統(tǒng)艾森豪威爾，年輕時(shí)常與家人玩紙牌游戲，也常為抓不到好牌而抱怨而灰心喪氣。母親啟發(fā)他說：“打牌就像人生一樣，不管你手中的牌是好是壞，你都必須面對。你能做的，就是讓浮躁的心情平靜下來，把自己的牌打好，力爭打出最好效果。”日后，艾森豪威爾把這一哲理應(yīng)用于政壇之中，終于獲得了成功。國人不妨從這個(gè)洋故事中嚼出點(diǎn)味道來，并將之應(yīng)用在我們的“考場”、“官場”、“職場”等處，情形就會好得多，心就能平氣便可順理也就懂。尤其，作為都有望子成龍之心的中國家長，要從“孟母三遷”這傳統(tǒng)的教子巢穴中擺脫出來，學(xué)學(xué)洋母親的寬闊胸襟，與國際適當(dāng)接軌。　

　　我國古代，金榜提名卻名落孫山、屢試不及反事業(yè)有成者大有人在。清代著名文學(xué)家蒲松齡，便是屢試落榜的失意門生，可他沒有悲嘆失志，寫成了流傳千古的《聊齋志異》等名書，聳立起中國古典文學(xué)史上的一座豐碑。蒲公落地誠可敬，范進(jìn)中舉不可學(xué)。其中的品位，個(gè)中之境界，更是值得為人父母和莘莘學(xué)子們琢磨細(xì)品。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友 葉炳昌）

　　（本文為網(wǎng)友來稿，不代表中國臺灣網(wǎng)觀點(diǎn)）