體教結(jié)合，冠軍覓新路

　　傳統(tǒng)的體育人才培養(yǎng)環(huán)境，重運(yùn)動成績輕綜合素質(zhì)，造成青少年運(yùn)動員成長階段與教育脫節(jié)，使得運(yùn)動員退役后出現(xiàn)不同程度的轉(zhuǎn)型困難。錢紅、楊希兩位冠軍合辦游泳實(shí)驗(yàn)班，提倡“體教結(jié)合”，不讓孩子在青少年階段就對文化學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練作出非此即彼的選擇

　　近日，前游泳名將錢紅和女排名將楊希實(shí)現(xiàn)了一次“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”——不是在賽場上，而是在學(xué)校里。兩人聯(lián)手創(chuàng)辦了世紀(jì)東方錢紅游泳實(shí)驗(yàn)班，主要面向青少年運(yùn)動員和有游泳特長又希望保證文化課學(xué)習(xí)的孩子們。

　　錢紅和楊希當(dāng)運(yùn)動員時(shí)都攀上過世界巔峰，退役后又都將目光投向了教育。錢紅游泳學(xué)校創(chuàng)辦17年，在這里學(xué)會游泳的人達(dá)到六位數(shù)；楊希創(chuàng)立的“山花網(wǎng)球?qū)嶒?yàn)班”的學(xué)生多次站在全國青少年網(wǎng)球賽的冠軍領(lǐng)獎臺上。正因?yàn)閷�教育和體育有著共同的感受，兩人才“一拍即合”，開始了新的創(chuàng)業(yè)。

　　在我國，政府是發(fā)展體育事業(yè)的主體，體育人才主要依靠國家培養(yǎng)。但隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人民生活水平、觀念和方式的變化，傳統(tǒng)的三級體育訓(xùn)練系統(tǒng)受到不小影響，不少項(xiàng)目的后備人才輸送渠道越來越窄，甚至難以為繼。同時(shí)，隨著社會力量的介入，體育人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)多元化趨勢。丁俊暉、關(guān)天朗等年輕選手，就是民間模式培養(yǎng)出的體育人才。此次錢紅游泳實(shí)驗(yàn)班的出現(xiàn)，也是“社會辦體育”的一種嘗試，探索的理念和勇氣都值得肯定。

　　錢紅和楊希成長于傳統(tǒng)的體育人才培養(yǎng)環(huán)境，對其中的利與弊都有著切身感受。封閉的訓(xùn)練環(huán)境，重運(yùn)動成績輕綜合素質(zhì)的模式，實(shí)質(zhì)上造成青少年運(yùn)動員成長階段與教育脫節(jié)，這不但會在深層次上影響競技水平，也使得他們退役后出現(xiàn)不同程度的轉(zhuǎn)型困難。

　　因此，兩位冠軍的辦學(xué)理念十分鮮明——“體教結(jié)合”。不讓孩子在青少年階段就對文化學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練作出非此即彼的選擇。用她們自己的話說，學(xué)校“既培養(yǎng)有文化的高水平運(yùn)動員，也培養(yǎng)既注重學(xué)習(xí)，也熱愛運(yùn)動的孩子們。”

　　體育與教育本應(yīng)“交叉支撐”，但現(xiàn)狀卻是二者缺乏彼此必要的扶助。由世界冠軍去實(shí)踐的“體教結(jié)合”，未來走向值得關(guān)注。