臺灣《聯(lián)合報》13日發(fā)表臺灣的清華大學(xué)榮譽(yù)教授李家同一篇學(xué)者評論文章指出，臺灣2019新教科書課綱有個重要的改變，是將必修課大幅下降到三分之二，其他都是選修課。作者認(rèn)為這種做法會帶來大災(zāi)難。

　　文章內(nèi)容摘編如下：

　　必修課減少，勢必使臺灣學(xué)生在基本知識的程度上下降，這些基本知識無非是語文、英文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等等。作者提出兩個關(guān)鍵性的觀點：

　　一、我們現(xiàn)在所需要的工程師和過去相當(dāng)不同，在過去，絕大多數(shù)工程師是維護(hù)工程師，現(xiàn)在幾乎沒有一個工廠能夠承擔(dān)沒有研發(fā)能力的工程師。如果一家工廠沒有研發(fā)能力，絕不可能在臺灣生存。但是研發(fā)工程師必須是有知識的人，他不僅要能操作儀器，而且還要能發(fā)展儀器。他不僅熟知過去一直在用的制程，也要能發(fā)展特別的自有制程。要有這些能力，工程師必須在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等上，有相當(dāng)了解。

　　最近大家都在提５Ｇ，我們要知道，５Ｇ是現(xiàn)代通訊技術(shù)，現(xiàn)在通訊技術(shù)相當(dāng)重視數(shù)學(xué)，而這些數(shù)學(xué)不是很簡單的，如果學(xué)生數(shù)學(xué)程度下降，單單通訊技術(shù)的發(fā)展就會受很大的負(fù)面影響。

　　二、根據(jù)臺灣教育主管部門的說帖，臺灣2019新教科書課綱之所以更新，乃是因為要跟上知識更新的速度。如果教育部門真的要使臺灣的學(xué)生在未來能夠應(yīng)付科技的變化，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)基本知識，而不是弱化基本知識。因為我們永遠(yuǎn)不知道科技會有如何激烈的變化，但是如果學(xué)生在基本知識上能夠把握得很好，他們就絕對可以學(xué)新的知識。如果學(xué)生在基本知識上非常弱，他們一定會在職場上被淘汰掉。

　　60年前，電機(jī)系畢業(yè)的學(xué)生不懂晶體管、不會寫程序，但是我們這一批老的電機(jī)系畢業(yè)生，仍然可以設(shè)計晶體管線路，也能寫程序。這都要歸功于當(dāng)年他們在高中時代將基本知識學(xué)得非常好。當(dāng)時臺灣教育重視英文，所以可以看得懂所有的英文科技論文。數(shù)學(xué)通常是學(xué)得還不錯的，因此比較有邏輯思考的能力，學(xué)寫程序也就得心應(yīng)手。作者表示，“我們根本沒有學(xué)過我現(xiàn)在所教的課，因為這些知識在我們的大學(xué)時代是不存在的。我很感謝當(dāng)年我們的教育強(qiáng)調(diào)了語文英語數(shù)學(xué)，使得我們不害怕科技的千變?nèi)f化。” 就以英文而言，作者前些日子碰到一位技術(shù)人員，他的公司原來可以派他去美國，可是他的英文太差，他很埋怨當(dāng)初老師們沒有管他們的英文能力。

　　作者表示，實在不了解為什么臺當(dāng)局要弱化學(xué)生的基本知識？這樣做，絕對害了他們。