“付了錢”就可以棄書辱師？
午夜趕稿，看到同行發(fā)了條微博：“今天一學(xué)生不帶書，問他。他說：‘誰規(guī)定有書才能進教室？我付了錢，我就有權(quán)利坐在這里！’然后罵了句神經(jīng)病。”
從商業(yè)角度闡釋師生關(guān)系，于斯為盛。傳誦千古的“師道尊嚴(yán)”，居然架不住一句“我付了錢”？如果說十年浩劫里那些丑怪荒唐是左道邪說沖昏頭腦，那“放諸四海而皆準(zhǔn)”的“消費者就是上帝”，可是理直氣壯到幾乎無可指摘的地步了。這樣發(fā)展下去，會不會有一天教師也要學(xué)習(xí)KTV的職業(yè)精神，開展跪式服務(wù)，以更大程度地愉悅消費者的身心呢？
無可否認(rèn)，我國的高等教育仍屬稀缺資源。每一個大學(xué)生都該走出教學(xué)樓，到門口看看那些風(fēng)來雨去、受怕?lián)@的小販，想一想：如果他們也讀過大學(xué)，還會這樣生存么？你能坐在教室里，也就意味著你的很多同齡人不能。以我母校復(fù)旦為例，14年來，計劃內(nèi)本科每年學(xué)費從3400漲到5000元，粗折成首飾金價，顯然是大跌了。學(xué)校所以能維持發(fā)展，教師們所以能體面過活，顯然不是，或不主要是，因為“我付了錢”。
當(dāng)然，同樣無可否認(rèn)的是，我國的高等教育質(zhì)量與世界一流尚有距離。否則，某些官宦也不會忙著安排公子投牛津、奔哈佛。現(xiàn)在的大學(xué)生見識多，很多沒進大學(xué)前就游歐歷美，領(lǐng)教到差距，于是就有人對所受教育從大一抱怨到畢業(yè)。對他們，我總是說：“你要走，你能走，就走吧。走不掉，希望你盡量在這里多學(xué)點。抱怨，是不能增長學(xué)問的。”但的確也有勸說無效的。印象中，有兩位“我付了錢”始終帶著《足球報》和我“對簿”課堂。其中一位，草草畢業(yè)，聽說還去了中學(xué)教書。容我冒昧揣測：今天的他，站在講臺前執(zhí)鞭論道，對我當(dāng)年幾分苦心，一絲無奈，也能有所理解了吧。
付了錢，可以坐。坐著，卻不是為了坐著。小到個人價值，大到國族命運，都在這一坐之中。《大學(xué)》上說：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。”如果課堂知識都無法真誠地接受，或者根本沒有真誠接受的意愿，那接踵而來的玩世不恭和頹廢放縱是可以想見了。只是，“我付了錢”，錢也可惜，我也可惜。
至今記得我的一位老師在開學(xué)首堂課上說：“你不喜歡我的課，沒關(guān)系，你可以不來。但是，你不可以浪費青春。你要保證去圖書館看書。我不算你曠課。”我想節(jié)錄“你不可以浪費青春”八個字，送給同行微博里提到的那位學(xué)生，并且衷心祝愿他不要也罵我“神經(jīng)病”。
