為加快福建省職業(yè)教育發(fā)展，引進臺灣較為完善的職業(yè)教育體系以及高素質(zhì)的教師隊伍，為此，福建正在立法促進閩臺職業(yè)教育合作。福建省人大常委會昨天對《福建省促進閩臺職業(yè)教育合作條例(草案)》進行了分組審議。

　　福建省教育廳副廳長張程遠在向省人大常委會報告時指出，閩臺兩岸職業(yè)教育的互補性很強，近年來，兩岸的職業(yè)教育合作不斷升溫，積累了一些經(jīng)驗，但還處于初級階段。(出錄音：為建立兩岸職業(yè)教育合作的長效機制，促進閩臺職業(yè)教育合作平臺建設，使閩臺職業(yè)教育合作的規(guī)模和層次迅速向縱深發(fā)展，通過立法為閩臺職業(yè)教育合作提供法治保障已顯得十分必要和迫切。)

　　條例草案明確了地方政府促進閩臺職業(yè)教育合作的職責，將閩臺職業(yè)教育合作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，所需經(jīng)費納入同級財政預算。鼓勵臺灣地區(qū)的組織、個人與內(nèi)地的企業(yè)、學校、科研機構(gòu)等組織合作在本省設立閩臺職業(yè)教育辦學機構(gòu)、職業(yè)技能培訓機構(gòu)。明確了從臺灣引進教師的教學與科研待遇問題，如“臺灣同胞在本省從事閩臺職業(yè)教育合作相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作且符合相關(guān)規(guī)定的，可以申報評聘相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(職稱)，或者申請職業(yè)技能鑒定”，“參與閩臺職業(yè)教育合作、引進到職業(yè)教育院校具有本科學歷以上的臺灣同胞可受聘于相關(guān)部門任職，不受本單位現(xiàn)有編制的限制，聘任時不受評聘時限和崗位指數(shù)的限制。”等。

　　分組審議時，省人大常委會組成人員認為，福建產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級需要大量技術(shù)人才，而臺灣高等職業(yè)教育則面臨缺乏生源，需要尋找新的發(fā)展空間，條例的制定十分及時。條例的制定應該敢于先行先試，在促進兩地合作、加快福建職業(yè)教育發(fā)展上爭取有所突破。針對閩臺職業(yè)教育辦學機構(gòu)、職業(yè)技能培訓機構(gòu)的設立，鼓勵臺企參與辦學、“雙師型”教師隊伍建設等問題，與會者進行了深入的探討。