人才是第一資源，國家科技創新的源泉在科技人才。習近平總書記在科學家座談會上的重要講話中強調，要加強高校基礎研究，布局建設前沿科學中心，發展新型研究型大學。這對高校提高教育質量、培養創新人才提出了新要求。當前，我國發展面臨的國內外環境發生深刻復雜變化，“十四五”以及更長時期的發展對加快科技創新提出了更為迫切的要求。高校作為原始創新的主戰場和創新人才培養的主陣地，必須堅持守正創新，在人才培養和科技創新方面主動作為，在服務國家重大戰略中提升辦學水平。

　　高校著眼發展新型研究型大學的目標，在科技和人才競爭中搶占制高點，必須增強責任意識、擔當意識，以敢為天下先的勇氣，聚焦國家戰略需要，瞄準關鍵核心技術特別是“卡脖子”問題，加快技術攻關。以科技創新為核心，提升服務國家戰略的能力，推動思想創新、理念創新、方法技術創新和管理模式創新，釋放基礎研究、科技創新潛力。

　　基礎研究是科技創新的源頭。我國面臨的很多“卡脖子”問題，根子是基礎理論研究沒跟上。近年來，一些高水平研究型大學更加注重基礎學科建設，設置了基礎研究、交叉學科相關專業。高校應注重與國家發展戰略相協調，推進學科交叉協同提質。一方面，深入推進學科交叉融合。順應國家發展和產業轉型需要，調整優化學科結構，建設面向未來、適應需求、引領發展的一流學科，整合優勢力量開展協同創新和持續攻關。另一方面，推動教學科研融合發展。強化教育教學體系與科技創新體系雙向互動，依托高水平大學布局建設一批研究設施，推進產學研一體化。

　　一流創新人才是推動科技創新的關鍵。習近平總書記指出，要尊重人才成長規律和科研活動自身規律，培養造就一批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、創新團隊。學生和教師始終是高校的主體，要以育人和學術為先，在人才培養上下功夫，深入推進人才培養模式改革，充分發揮青年科技人才創新主力軍作用。加強基礎學科本科生培養，采用多種方式吸引優秀學生投身基礎研究。完善激勵機制，加快推進科研院所改革，堅決破除“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”，鼓勵教師潛心研究，創造更加寬松的科研和學術環境，努力建設高素質教師隊伍。

　　發展新型研究型大學，必須面向世界、面向未來，走開放發展之路。我們要更加主動地融入全球創新網絡，在開放合作中提升科技創新能力。面對個別國家在科技領域對我國的封鎖打壓，我們更要以全球視野和包容心態，聚集國內外優勢創新資源，實施開放辦學，聚四海之力謀劃推動科技創新，吸引和培養“高精尖缺”人才。更加自信地在全球格局中謀劃發展，加強與相關國際聯合機構、國際學術組織的合作交流，面向世界匯聚一流人才，使國際合作更加開放、更加多元。聚焦氣候變化、人類健康等領域，加強同各國科研人員的聯合研發，為解決人類共同面對的問題貢獻力量，培育新形勢下我國參與國際合作和競爭新優勢。

　　今年是全面建成小康社會和“十三五”規劃收官之年。我們將乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。面向未來，高校要堅持用一流學科、一流人才支撐“雙一流”建設，堅持立足科技創新立新功，持續提升服務國家戰略能力，大力強化基礎研究，圍繞國家安全、國計民生重點需求持續貢獻創新成果，在與國家發展和民族振興同頻共振、同向同行中實現自身的價值追求。

　　（作者為北京理工大學校長、中國工程院院士）

　　《 人民日報 》（ 2020年10月29日 09 版）