1948年，20歲的臺(tái)灣彰化青年張有義跨海到廈門大學(xué)求學(xué)，結(jié)果被一道臺(tái)灣海峽擋在家園之外，父母過(guò)世均不能見(jiàn)最后一面。這就是全國(guó)政協(xié)原副主席張克輝的人生之痛。
如今，廈門的大街上，臺(tái)生、臺(tái)商自在悠游；臺(tái)北的小巷里，大陸游客穿梭而行。兩岸人民不但不再受張克輝先生那樣的生離死別之苦，兩岸融合、雙贏的新鮮事還時(shí)有發(fā)生。今年秋天，廈門大學(xué)附中將首次招收臺(tái)商子弟和臺(tái)籍學(xué)生，不僅是青年求學(xué)廈大，臺(tái)灣的少年也要到廈大附中念書(shū)啦！
初中生到廈門念書(shū)，不只是樁吸睛的新聞，還牽涉到未來(lái)這些孩子的升學(xué)和就業(yè)，牽涉他們?nèi)绾芜m應(yīng)兩岸教育體制和社會(huì)背景的差異，廈大附中的辦法是與臺(tái)灣明道中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)立廈大附中海峽部臺(tái)生班，兩岸教師、兩岸教材、兩岸管理、兩岸去向，初中畢業(yè)后臺(tái)生既可選擇升入本校高中部，也可回臺(tái)灣就讀，兩岸的教師同時(shí)施教保障了學(xué)生的雙向競(jìng)爭(zhēng)力。
這個(gè)周詳?shù)挠?jì)劃給了我們不少啟示。兩岸融合是好事，但好事不是拍拍腦袋就能做好，更不是開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)、提交個(gè)可行性報(bào)告就大功告成。兩岸再小的事也要有周密的考慮和可行的配套措施，保證好事辦好，令兩岸人民受惠。否則空有口號(hào)，未見(jiàn)實(shí)效，不僅達(dá)不到交流融合的效果，還惹人反感，失信于人。
雖然是同文同種，但兩岸一百多年來(lái)走過(guò)了不同的生活道路，因此兩岸的融合即使是文化、教育領(lǐng)域，也需要細(xì)心與理解，要正視兩岸的差異性，拿出可行的措施消除融合的障礙，把融合的雙贏效力發(fā)揮出來(lái)。此次廈大附中成立臺(tái)生班，方便了廈門臺(tái)商子女，讓臺(tái)灣的少年有機(jī)會(huì)早早體驗(yàn)大陸的生活，交到大陸的朋友，可謂妙事一樁。臺(tái)生班采取兩岸辦學(xué)模式，正視兩岸的差異性，解除了初中生大陸上學(xué)易、臺(tái)灣接軌難的顧慮，受到臺(tái)商的歡迎。
老一輩廈門求學(xué)卻與家人終生離散，現(xiàn)在的臺(tái)灣少年廈門上學(xué)卻可在兩岸自由選擇未來(lái)。政治改變?nèi)松瑑砂稊硨?duì)是兩岸人民之痛，兩岸和解融合是兩岸人民之福。
