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　　有的學分考核多達6分，有的缺師資直接“微課”

　　本報訊（記者 談潔） 從2016年起，所有高校都要設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，且納入學分管理。針對教育部近日印發(fā)的這一通知要求，記者昨天采訪了解到，江蘇八成以上高校已經(jīng)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，且上課形式多樣，課程設置豐富，江蘇高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走在了全國前列。

　　“江蘇高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做得比較早的高校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被列入江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指標體系。”江蘇省教育廳學生處處長杭連生介紹，目前，江蘇的100多所高校中，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的高校達到了八成以上。

　　據(jù)介紹，我省設立了40所省級創(chuàng)業(yè)教育示范校、50個省級大學生創(chuàng)業(yè)示范基地。前者側(cè)重于創(chuàng)業(yè)教育的理論知識，后者側(cè)重于創(chuàng)業(yè)的實踐。南京工程學院是省級創(chuàng)業(yè)教育示范校。學校不僅開設了創(chuàng)業(yè)教育方面的必修課程，還輔以眾多的選修課程。

　　“創(chuàng)業(yè)教育的必修課開設在大二下或者大三上，2個學分。”南京工程學院學生處處長聶邦軍介紹，除了必修課，學校還開設了創(chuàng)業(yè)營銷課、財務課、廣告課等選修課。在這樣的氛圍下，近3年來，該校創(chuàng)業(yè)成功走向社會的企業(yè)就有28家，正在孵化的20家，還有20家正在起步。

　　據(jù)記者了解，從全省范圍來看，高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面形式多樣，有的自編教材、自籌師資；有的直接引進其他學校的教材和師資；也有部分學校因為師資缺乏，直接運用微課的形式，將其他學校上得好的課程通過網(wǎng)絡直播的形式傳授給學生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學分設置各校也不相同，少的1分，多的達到6分。

　　不過，記者在采訪中了解到，該課程的教學質(zhì)量還有待提高。一位高校相關人士介紹，部分學校存在師資質(zhì)量不高、教學過程照本宣科的問題。“老師都來自學校，沒有實踐經(jīng)驗，講課也是純理論，學生缺乏感性認識。”他說。

　　據(jù)介紹，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面突出的南京工業(yè)大學，其創(chuàng)業(yè)課程中理論課和實踐課的時間比例是6:4，學校還專門為學生開辟了幾千平方米的“創(chuàng)客空間”，配齊了硬件和設備，學生只要有好的項目就可以入駐，在老師的指導下進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。